DISCIPLINA: PROFISSÃO DOCENTE
A prática pedagógica é a maior preocupação dos professores, porém isso pode afetar a sustentação desta mesmo pelo professor. A prática pedagógica é fundamentada no projeto educativo. E o professor não pode se perder na sua fundamentação.
Algumas ciladas: "Os fins justificam os meios"; Insegurança do professor; Desequilíbrio ; Falta de critérios e diretrizes para organizar o fazer pedagógico; Dificuldades para planejar e avaliar; Trajetória incerta dos alunos e resultados inexplicáveis.
Para que estas situações não ocorram, é preciso coerência no processo educativo.
" A educação, qualquer que ela seja, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática" (Freire). Assim, a prática pedagógica é particular em cada professor.
Esta vídeo-aula nos apresenta duas formas de se compreender o mundo:
FIXISMO: O mundo gira, mas tudo é sempre igual! Como se nada se transforma-se.
Essencialismo: O homem é imutável, todos temos uma base igual e isto é posto.
- Inatismo: O ser humano ao nascer já é tudo. Já está pronto.
- Empirismo: O ser humano não é nada. Precisa se constituir de tudo que o entorna.
TRANSFORMISMO: O mundo está sempre mudando! As pessoas, as relações, os locais estão em eternas transformações.
Relacionismo: O ser humano se constitui a partir das relações com as pessoas, os objetos de conhecimento e a cultura. Tudo se desenvolve a partir das múltiplas relações com o mundo.
- Construtivismo/ Sócio- construtivismo: Aprende a partir das experiencias e relações.
Teorias da Educação:
Empirismo: Não há processo de criação, é como se fossemos pacotes e fossemos preenchidos pelo que o professor passa apenas. Não há relação professor-aluno além de transmissão de conhecimento. Reforça o autorismo e a aprendizagem única, onde todos alunos compreendem o mesmo conteúdo e do mesmo jeito.
Inatismo: O homem já está pré-definido, ele já nasce com seu dom. De acordo com sua natureza, ele só vai apresentando suas habilidades natas com o passar do tempo. O professor apenas é um facilitador da aprendizagem, formando o aluno apenas de acordo com aquilo que, a este aluno, já está pré-disposto.
Construtivismo: O homem é capaz de criar hipóteses e habilidades, o ser humano busca sua compreensão de mundo e de fatos que o cercam, tornando-o ativo. O conhecimento é a ideia de um muro sendo construído e superando seus limites. Quanto maior o seu envolvimento com uma prática, maior seu desenvolvimento sobre esta. O professor busca uma sintonia com o que ele propõe e as habilidades do aluno. Todas as possibilidades são utilizadas para que o aluno consiga atingir o seu máximo de compreensão, tanto pelos acertos como pelos erros. O professor cria oportunidades aos alunos, para que este se constitua como "senhor da sua própria aprendizagem".
O Construtivismo pode ser visto como modismo, mas de forma positiva. Pois assim repensamos a relação professor-aluno e a organização de todo nosso sistema e práticas na educação.
