Disciplina: Educação Especial/Inclusiva: possibilidades, avanços e desfaios.
A educação vêm sendo tratada por muitos anos como homogênea. A ideia de que a educação é linear e a compreensão/assimilação dos alunos é igual fere a realidade da diversidade. Quando digo realidade, não quero apresentar esta como atual, mas sim lembrar que as diferenças, deficiências e necessidades especiais sempre existiram, embora na maioria das vezes tenham sido ignoradas ou tornaram-se invisíveis.
Por isso abordar o tema educação especial/inclusiva é tão complexo, mesmo que seja relevante e pertinente. Desde que o indivíduo seja respeitado na sua singularidade, é possível alcançarmos resultados positivos na educação. E perceba, não falo de deficiência, NEE neste ponto, falo de diversidade. E se todos somos diversos, porque não respeitarmos essa realidade?
Se existe educação direcionada aos alunos tidos como "mais inteligentes", porque não há por parte do professor um direcionamento ao aluno especial?
Eu acredito em uma visão, que pode até estar errada, mas é baseada no meu convívio escolar. Não há esse direcionamento pois "dá mais trabalho". E como já vimos em aulas anteriores, muitos professores estão desmotivados. E é necessário comprometimento e dedicação do professor para o desenvolvimento da criança com NEE.
Assim, escola e professores são agentes fundamentais no processo de ensino/aprendizagem deste aluno. Deve-se estar preparado para lidar com as situações adversas, propiciar ambientes, tecnologias e suporte para que as múltiplas necessidades sejam atendidas afim de desenvolver plenamente este aluno e lhe garantir uma educação eficaz.
